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让“情境教育”走进视障学校的课堂
发布时间:2016-05-20    点击量:

--记天津视障学校“情境教育进课堂”青年教师竞赛课活动

“情境教育”理论由著名儿童教育家、全国教书育人楷模李吉林老师创设,曾荣获全国首届基础教育国家级教学成果特等奖,被誉为“回应世界教育改革的中国声音”。为进一步深化视障教育课程改革,积极探索“情境教育”理论在视障学校的实践运用、创设视障教育高效课堂新模式,视障学校工会与教务处联合举办了“情境教育进课堂”青年教师主题竞赛课活动。

本次活动设计了课堂教学展示、说课展示、指导教师点评、校评课小组代表点评等环节。在筹备过程中,青年教师在“青蓝工程”指导教师的协助下,把握视障教育和学科特点,从教材分析、学情分析、导学设计、课件制作、教学过程设计、媒体应用等诸多方面进行了积极的探索。一堂堂展示课上,异彩纷呈,亮点多多。

青年教师们充分发挥勇于探索与创新的精神,运用情境教育理念,通过创设氛围、角色扮演、媒体运用、合作学习、实践探究等形式,调动了学生学习的积极性,提高了课堂有效性。指导教师、评课小组成员和听课教师结合课堂教学实际进行了真挚、坦诚的点评,即肯定了课堂上的优点和创新点,同时对课堂中的存在的问题提出了建设性的意见,使每位参加活动的青年教师受益匪浅,收获良多。

本次活动引发了全体教师对于“情境教育”理论应用于视障学校课堂教学的深入思考,推进了学校“青蓝工程”的有效运行,为青年教师展示自我、成长锻炼、交流分享搭建的平台,营造了学校良好的教研氛围。赵硕老师获一等奖,蒋璐老师获二等奖,刘茜、孙红敏、刘振老师获三等奖。

同期,学校还进行了新入职青年教师“研磨课”活动。青年教师们纷纷表示,非常感谢学校提供的这次促进成长的机会,一定要以此为契机,认真总结得失,明确努力方向,努力钻研特教理论,敬业爱生奉献,不辜负学校对青年教师的厚望,让视障教育的课堂更加精彩。