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新型现代视障学校建设发展模式的实践探索与理论思考
发布时间:2009-05-29    点击量:

 

新型现代视障学校建设发展模式的

实践探索与理论思考

 

天津市盲人学校

 

 

天津市盲人学校是天津市唯一一所面向视力障碍青少年实施教育的特教 学校,创建于 1958年。 2008,学校已经走过了 50年历史。

近年来, 我们坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表及科学发展观重要思想为指导,更新教育观念,深化教学改革,树立正确的人才观、教育观、质量观,形成了学校自己独有的办学特色。我们将学校发展瞄向世界视障教育的最前沿,最尖端,朝着国内一流、国际较为先进的目标挺进。 狠抓了学校管理、德育工作、常规教学、生活管理以及教育教学手段改革和教育科研以及教育信息化建设等方面工作, 建立了德育、教学、科研、信息技术、后勤服务相结合的管理体制,切实加强了教师队伍、校园文化及校园环境的建设,办学水平不断提高, 教育教学质量稳步提升,特别是教师使用信息化设备开展教育教学改革试验也取得优良成果,学校因此获得多项荣誉称号,受到各级领导、特教同仁的赞扬和广大学生家长及社会各界的好评。这些成绩的取得与学校全力推进构建新型现代视障学校工作是分不开的。 近年来,我们在学校建设发展中,围绕构建新型现代视障学校模式,进行了一些有益的实践探索和理论思考。

一、提出构建 新型现代视障学校模式的背景

首先,是形势的要求。天津市特殊教育的发展思路,应和天津建设现代化国际港口大都市,滨海新区的战略目标相契合。根据天津城市总体规划,到2020年左右,天津将建成现代化国际港口大都市,天津特殊教育的发展,必然要和天津建设现代化国际港口大都市的目标联系起来。 新世纪初 天津 市委、市政府提出创办全国一流乃至世界一流教育的战略决策,并十分重视特殊教育的发展,在天津市中小学布局调整中,盲校被列为全市首批重点建设的高中示范校,易地重建。 2002年,新校落成,迁入新址。目前,学校已经基本完成校园校舍等基础设施的建设施工,为今后实现进一步跨越式发展奠定了良好的物质基础。天津盲校只有建成一流的新型现代视障学校,才能成为与国际港口大都市相适应的天津的窗口。

其次,是社会的需求。随着国家的发展,社会的进步,广大人民群众对物质生活、精神生活的需求水涨船高。特殊教育能否有利于满足人民群众在教育机会与教育质量日益增长的需求,能否有利于国民素质的真正提高,成了衡量特教学校成败得失的重要尺度。目前,盲校的学生,绝大多数是独生子女,他们的家长希望孩子能受到优质的教育。
    再次,是学校 自身发展的需要。本着“整体规划、重点突破、特色切入、全面建设”的原则, 2003年年末,学校制订了《天津市盲人学校 2003年— 2008年五年发展规划》,确定了未来盲校五年发展的战略目标。概括为“一、三、三、五工程”,即“构建一个模式、实现三个突破、突出三个特色、搞好五个建设”。我们要全面贯彻落实市委、市政府提出的创办全国一流乃至世界一流教育的战略决策,一年大见成效,三年大为改观,五年进入全国先进行列。经过五年的拼搏奋斗,到 2008年,即建校五十周年的时候,将我校建成名副其实的全国一流的、世界较为先进的有特色的现代化视障教育示范校。

二、新型现代视障学校的基本特征

(一)现代学校教育理念前瞻性

构建新型现代视障学校,首先要有新的教育理念。学校每个教职员工都要有新的教育理念,作为校长和领导班子更要有新思想、新思维、新理念和超前意识。近年来,我们深深感受到课程改革使教育面临一场革命,这场革命的首要问题是转变教育思想,更新教育观念,使全体教师摒弃多年来形成的旧的、传统的教育观念和教育模式,构建其全面推进素质教育的新理念。为此,我们组织广大教职员工反复认真学习、深入贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》和教育部关于课程改革等一系列文件精神。通过学习、讨论、看录象、请专家讲座等多种形式,使广大教师树立起先进的教育思想和理念。我们明确了办学指导思想:全面贯彻教育方针,全面提高教育质量,面向全体学生,注重全面发展,以人为本,发展特长,为学生的终身发展奠定基础。

构建独具特色的全新的现代学校模式,将我校建成天津市视障教育的中心。要在巩固高质量、高水平普及视障儿童九年义务教育的基础上,教育重心向两头延伸。大力发展视障儿童的早期教育,开办视障儿童学前班;大力发展视障青少年高中阶段教育,在办好视障学生职业教育的同时,开办视障学生的普通高中教育;努力发展视障青年高等教育,除了继续向高等院校输送优秀毕业生之外,积极创造条件,联合我市的高等院校的某些学科专业,开办视障学生新高职;重视发展视障成人教育和继续教育,联合市、区民政、残联等部门,开办视障者再就业、计算机、中医按摩、心理咨询等培训班。形成“早期教育——九年义务教育——高中阶段教育——高等教育——成人教育”,形成我市系列化一条龙的视障教育体系。此外,我们还要加强低视儿童教育,多重残疾儿童教育,建立视障教育的资源中心,为我市随班就读回归主流的视障学生提供师资培训,资源共享,巡回辅导,康复训练和问题咨询等。

发展是硬道理,实现跨越式发展,完成建设“一流盲校”的宏伟目标,就必须站在时代和历史的高度,用超前的思路和战略眼光,瞄准世界先进水平,抢抓机遇,立足长远,聚精会神搞学校建设,一心一意谋学校发展,顺应教职工思进求快的强烈愿望,牢牢抓住发展不放松,牢牢把握发展主动权。

在创新中谋求发展。我们要敢于创新,善于创新,坚持在创新中解放思想,在创新中破解难题,在创新中谋求更大更快的发展。去除各种旧的传统思想束缚,实现观念创新、模式创新、机制创新。

以邓小平理论、“三个代表”和科学发展观重要思想为指导,把师生利益放在第一位,将我们党立党为公、执政为民的根本宗旨落实到实际工作中去。坚持一切为了师生,一切依靠师生。坚持群众利益无小事,凡是关乎师生利益的事都要早干、快干,创造条件干。把维护师生的根本利益作为我们一切工作的出发点和落脚点,让大家切实享受到学校改革发展带来的成果和利益。

以人为本,体现人文关怀。学校越发展,越能促进师生的全面发展,越全面发展,就越能推动学校各项工作全面上水平。树立“校兴我荣、校衰我耻”的观念,讲团结,比奉献,着眼大局,立足长远发展,充分调动师生员工的主观能动性,坚信群众才是真正的英雄,通过全校师生共同努力,营造和谐发展的环境氛围,使每一个人都为学习工作在天津盲校而感到骄傲和自豪。

作为校长和学校党政领导班子,我们把这些先进的教育理念和学校发展的远景目标明明白白地告诉教师、学生和家长,并时时刻刻提醒大家在工作中有效地实施。

(二)现代学校硬件建设超前性

抢抓机遇,迎难而上,实施学校硬件建设的发展工程要具有超前性 。下大力量,在电子信息技术与学科教学整合上实现突破,使学校逐步成为视障教育的信息网络中心。我们已经完成了学校计算机网络铺设任务,使计算机网络的网点进入了每一间办公室 ,进入每一间教室,计算机进入课堂已成为现实;建成了校园网、并实现了与外网的连接,用信息化带动教育、教学现代化,创设信息技术教育环境,推进了信息技术与学科教学的整合;构建了办公、管理、教学网络化的基本框架,建立了盲校网站;建设了校园数字化自动监控系统。

几年来,学校花大力气建设软件教材,进一步充实软件资料库。一方面有计划地购进录像带、录音带、投影幻灯片、 CDVCDDV D光盘等教学软件,另一方面充分利用互联网,搜集、组合和转录教育教学录像资料,;此外,大力支持教师通过自主科研或网络探索等方式开发制作计算机教育教学软件,通过购进与自制这种两条腿走路的方法,我校软件资料日益丰富。

逐步向教育信息化强校迈进的现代教育设备建设,为学校教育教学工作增添了很多现代化信息化手段,使常规教学模式发生了很大的变化,更重要的是,这极大地鼓舞了师生的教学积极性,使我校教育教学工作的客观和主观条件都跃上一个更新更高的台阶。因此,我们深深地体会到:高标准规划,大力度投入,日趋现代化与信息化的教育设备是现代教育技术应用的必不可少的载体。 我们用不到两年的时间,完成了十多个项目的建设和改造。

今天,天津盲校的办学条件不是最好的,但是天津盲校的硬件建设和软件建设的发展速度之快,是有目共睹的。我们有信心、有勇气,使天津盲校保持这种跨越式的发展速度,脱颖而出,争创全国特殊教育示范校。

(三)现代学校办学特色鲜明性

第一个办学特色是 艺术教育特色。在学校原有的合唱队、器乐队、舞蹈队的基础上,创建天津盲校艺术团,培养视障学生的文艺人才,编排文艺节目,宣传演出,回报社会,代表天津市参加全国残疾人文艺汇演;组建视障学生美工艺术小组,培养视障学生动手能力,创作并积累作品,参加残疾人美术工艺作品展评;巩固并发展学校视障学生“六点文学社”等,鼓励多创作和发表习作。在师生中,积极开展丰富多彩的文艺活动 ,办好每年一届的天津盲校艺术节。

学校盲生艺术团已初具规模,视障学生舞蹈队随中国残疾人艺术团先后出访文莱、西班牙和香港,文莱王后观看了演出,精彩的节目引起轰动,当地媒体争相报道; 2005年赴宝岛台湾访问,与台湾小朋友同台演出,获得极大成功。台湾电视、报纸等媒体都报道了演出盛况。

第二个办学特色是体育特色

在学校原有的田径队、游泳队、柔道队、盲人门球队、盲人乒乓球队的基础上,创建天津盲校体育集训队,培养视障学生的体育人才,加强平时训练,代表天津市参加国际国内残疾人体育赛事。在师生中,积极开展群众性体育活动。在市教委、市残联领导关心支持下,在天津三星 SDI有限公司大力协助下,在全校师生共同努力下,我校成功地举办了迁到新校后的首次田径运动会。我校参加了 2004年安利纽崔莱健康跑暨天津市民“走向奥运”健身行动启动仪式。在德育处精心组织下,在教练老师严格训练下,在天津财院志愿者引领下, 6名学生身穿贴有“盲校”字样的 T恤衫,昂首阔步,以比较靠前的方阵,胜利跑完全程。一路引来惊奇钦佩的目光和惊叹羡慕的称赞。天津电视台采访了我校学生李鹏,播出后,引起社会极大的反响。 2004年在校生王辰同学入选国家队 ,赴雅典奥运会参赛,取得较好成绩。 2005年王立静、韩梦莹等同学赴美国,参加国际盲人柔道、游泳比赛,共取得 5枚金牌。以我校运动员组队的天津市盲人门球队和足球队,取得全国残运会第四名、足球第八名的好成绩。

第三个办学特色是职业教育特色

学校从上个世纪八十年代就有天津市盲人按摩医生摇篮的美称。近几年,随着市场经济发展,盲人按摩人员的市场需求量很大。为了适应这种形势发展的需要,同时也为解决盲人就业难的问题,我们将保持我校按摩职业教育的优势,开办和扩大盲人按摩实习基地,面向市场、勤工俭学。

(四)现代学校校园文化高品位

1. 学校品牌形象设计

良好的学校品牌形象可以为学校创造发展契机,还可以为学校增强教育能量。学校形象好,容易获得社会的支持、家长的信任和师生的认同。一所校风好、校容美、质量高、声誉佳的学校本身就是一种强大的教育力量。我们除了在学校理念识别系统的架构,学校行为识别系统的历练上狠下功夫,并且还在学校视觉识别系统的设计上花费很多心血。我们自己动手或请各方面的专家为学校题写校名,设计校标,印制校旗,谱写校歌,摄录专辑,编印校刊和宣传画册,制作网页等。通过一系列独特的色彩、图案以及声像文字来表达我们的教育理念,是人们对天津盲校印象深刻。为我校品牌形象的树立,打下良好的基础。

2. 学校校风校训建设

我们的校风是: 文明、勤奋、遵纪、进取;我们的校训是:自尊、自立、勤学、守纪。 校风是一种无形的校园文化。 良好的校风是保证学校沿着已开拓的方向持续发展的精神力量,校风建设要长期坚持。经过共同努力,要 使学校充盈着这样一种风气:人人奋发向上,团结协作,追求高标准,追求高效率,心往一处想,劲往一处使,一定要建设出一所全国一流、世界较先进水平的现代化的新型盲校。

3. 学校章程制度建设

要建设一流盲校,必然要建立学校章程和一套完整的学校制度。学校 2005年通过了 ISO-9001质量管理体系认证,在教职员工中继续开展“希望杯”、“奉献杯”、“服务杯”等竞赛活动,学校对夺杯成功者、获奖者和参与者,学校将分别给予奖励。重视平时的考评,注意考评资料的累积,保证评奖的公平、公正,达到激励教育的作用。在学生中开展评“三好”、“十佳”、“勤奋杯”、“特长生”、“进步生”、“三好班级体”及“文明”、“纪律”、“课间操”流动红旗等评奖活动。

4. 学校校园环境建设

抓好环境育人工作,美化校园。 为了增加校园的文化氛围,我们把教学楼、综合楼、宿舍楼的走廊分别装饰成中外文化艺术长廊,丰富了学生的知识,陶冶了学生的情操,提高了广大师生的审美素质。 针对视障学生生理特点,在校园中布展永久性雕塑,点缀明、盲两种文字的说明。在校园、楼道及部分房间,增设色彩和声音提示及触摸的导盲设施,突出视障学校特色。投入资金增加专用教室盲道,语音教室作为样板间已经铺设完毕。在综合楼和礼堂门前改建坡路,制作盲文指示标牌等,改善无障碍设施。

(五)现代学校队伍建设高起点

多年来,我们始终把强化师资队伍建设,提高教师综合素质,培养造就一支师德高尚、业务精良、爱岗敬业、无私奉献的教师队伍作为学校工作永远不变的主题。 教师要做师德的表率、育人的模范、教学的专家,这是我校师资队伍建设的目标要求。我们从四个方面提高教师素质。

1. 学历层次的提高:鼓励教职工参加学历教育、继续教育和专业技能培训。学校一线教师全员参加继续教育。

2. 基础文化技能的提高:通过普通话、朗诵、盲文写译、书法、简笔画、写作、教具制作、定向行走、计算机技能、课件编制等培训和竞赛等活动 ,促进教师基础文化技能和教学基本功的提高。

3. 思想素质的提高:继续加强师德教育。 “德高为师,身正为范”是中华文明得以传承的根本,也是教师素质的核心问题。 开展师德报告会、演讲会、为盲生做一件好事实事、评选师德标兵等活动,落实《教师职业道德规范》,落实天津盲校教师师德要求,即“爱盲生如亲子,敬家长如亲朋,重师德如命脉,讲奉献如雷锋”。 我们定期组织教师学习《教育法》、《教师法》、《中小学校教师职业道德规范》,增强教师的使命感和责任感,使教师认识到“人类灵魂工程师”的深刻内涵;定期召开家长会,主动接受家长的监督,倾听家长对学校及教师的意见;定期召开学生座谈会,听取学生的意见和建议,及时改进教育教学工作;每学年,向学生和家长发放征求意见表,收集学生和家长对学校工作以及对教师职业道德、教育、教学等方面的意见和建议。

4. 业务能力的提高:
  我们认为,教师的业务水平是教育教学的根本保证,更是教育教学质量提高的关键所在。为此,我们突出做好了以下几方面工作:
  ①确立目标,制定措施。我们制定了青年教师培养目标,即一年入门,两年胜任,三年骨干,尽快成为学科带头人。我们在青年教师中实施“青蓝工程”,对教龄三年以内的青年教师实行“导师制”,即结为教学对子,每学期制定出《青蓝工程结对教师指导计划》,学期末进行总结,每年还定期举行青年教师汇报课。  

②定期组织教师参加学习和培训。一是教育理论培训。二是新课程培训。学校组织教师参加市、区新教材、新大纲的培训,对新教材、新大纲进行系统地学习、讨论和研究。三是学校为每位教师购买了一本最时髦、最新潮、最流行的上榜书籍,并制定了自修计划,每学期定期检查教师的学习笔记和心得体会。通过学习,教师转变了教学观念,提高了教育理论和教育科研的水平。我们还按照市教委的要求,积极组织教师参加岗位继续教育。
  ③组织各种公开课、学科竞赛活动。学校每学期举办“学科公开课”,即每位教师每学期都在教研组内上一节教改公开课,每年定期举办“希望杯”、“奉献杯”教改汇报课竞赛,每三年交替举行一次“教学基本功大赛”;同时积极参加市里举办的各种教学评比活动,并取得了较好成绩

5. 加强对外学习和交流。选派教师出国出境进修考察,近年,有九名干部教师先后到美国、日本、韩国、文莱等国家及香港、澳门、台湾等地区进修考察参观学访。
   6.掌握信息教育技术,实现教育手段现代化
  信息技术应用于教育教学是教育现代化的必然趋势,我们的理念是:用教育的信息化推进学校的现代化。我们组织教师进行多期培训
,并 开展盲文计算机软件培训,进一步提高了教师应用现代教育技术的能力和自觉性。特别是教师们利用阳光 3.0盲文软件可自行翻译材料、试题及作业有效地减轻了我们手写盲文的负担,改善了我们的教学条件,提高了工作效率。 目前大部分任课教师都能

掌握计算机应用技术,全员通过了天津市中小学教师计算机应用技术考核。

(六) 现代学校管理科学化

向管理要质量,实施学校管理的科学化工程。在长期的管理实践中,我们探索和总结了一套科学规范的管理方法,即以人为本、依法治校,民主管理、人人参与,目标管理、科学评价,制度约束、情感帮助。使学校充满了团结紧张、拼搏向上、宽松和谐、温馨愉悦的工作和学习气氛。

1. 加强学校干部队伍建设,发挥党员干部模范作用。
  
通过 四学 六会 制度,增强领导班子战斗力和凝聚力。本学年度,我们调整了学校管理机构,培养提拔了干部后备力量,形成干部队伍年龄梯次化。做到分工明确,责任到人。我们的青年干部,对工作认真负责,敢于创新,不分分内分外,团结协作, 增强党性原则,发挥党支部的监督保证作用。学校的重大工作安排,都经党支部讨论、研究后实施。在实施过程中,我们注意发挥党员的先锋模范作用,以使工作开展得更有效,任务完成得更出色。同时,工作中每一个环节出现问题,都由党组织协调解决,如某些党员、普通教职工的思想工作和部门之间的协调等。实践证明,发挥党支部监督保证作用,增强党性原则,是做好学校工作的关键所在。
   
2. 深化学校内部管理体制改革,建立目标管理体系。根据岗位职责,明确工作质量标准和任期内应达到的目标,并据此督促、检查、

指导工作深化学校内部管理体制改革。初步完成学校定编、定岗、定责准备工作,着手制定量化考核标准。建立健全各项规章制度,制定修订了《课堂教学常规及管理办法》、《班主任工作职责及管理办法》、《服务人员管理条例》和《工作考核办法》。教育教学和行政坚持每周分别召开管理工作例会制度,加强管理力度。

3. 完善管理常规,加强常规管理,强化学生日常行为规范教育,强化教师日常教育教学和各项工作的管理。教务、德育两处加强每日的巡视,检查教师课堂教学和学生活动情况。办公室坚持每月检查工作人员《工作日志》和月工作讲评会制度。改变工作作风,倡导热情服务、主动服务、满意服务。师生对服务人员工作满意率较以前有较大提高。

4. 坚持以人为本,依法治校。学校领导班子时时处处都把学生和教师看做学校的主人,把自己作为服务于他们的公仆,学校的各项管理都体现了为学生服务、为教师服务的思想。我们组织广大教师认真学习《教育法》、《教师法》及有关学校管理的各项法规政策,坚持依法治校。学校制定的各项规章制度都以各项法规为依据,各项管理均依照法律程序进行。学校每学期为师生做一至两次法律知识讲座。
   5.民主管理,人人参与。为了进一步发挥教职工的主人翁作用,学校建立了教职工代表大会制度,每学期都要召开一至两次教职工代表大会,讨论审议学校的重大事宜、财务预决算等。学校领导班子确立了这样的信念:凡是广大教师想做的事一定千方百计办到,凡是广大教师不愿意办的事坚决不办。与此同时,我们还充分发挥学生在学校管理中的主人翁作用,学校的各项活动都让学生参与管理,学校还聘请学生代表参加有关处室会议,参与学校有关事务的决策和制度的制定。校长设立学生接待日、家长接待日、校长信箱等,认真听取学生和家长的意见,凡是他们提出的问题立即予以研究解决。实行民主管理、全员参与,极大地调动起全体师生的积极性,增强了他们的主人翁责任感,在学校管理中,呈现出事事有人抓,处处有人管的良好局面。
    6.
目标管理,科学评价。学校对全体教职员工实行了定职定岗,对每个岗位都制定了岗位职责,又对每个岗位工作量和工作标准进行细化,实行层层分工负责,目标管理。学校成立了由校长任组长,有关处室领导和教职工代表参加的管理、督导、检测和评估组,建立了周例会、月总结制度,并建立了目标管理考核体系,按德、能、勤、绩对每一位教师的考核。在考核内容上,涵盖了师德修养、教学工作、教育科研、教学效果、继续教育和工作业绩等多个方面。在评价方法上,采取“四结合”的原则,即:自评与互评相结合,过程评价与效果评价相结合,定性与定量评价相结合,民主评议与各级领导评价相结合。在评价手段上,我们引入了网络管理,初步实现了管理的科学化、规范化。评价结果与教师待遇、评优、晋级等直接挂钩。
    7.
制度约束与情感教育相结合。学校建立健全了各项管理规章制度,并把这些规章制度汇编成册即《学校管理制度汇编》,发给教师,人手一册,作为每个教师的行为准则。与此同时,我们也建立健全了对学生进行管理的各项规章制度。每学期开学,都要组织学生认真学习《中小学生守则》和校规校纪,重温各项管理规章制度。对于违反规章制度的教师和学生,除了要给以相应的惩处外,还辅之以耐心细致的思想教育和热情真切的关怀,使他们既受到教育,又感受到温暖。

8. 后勤服务社会化。目前,学校的食堂餐饮、宿舍管理、清洁卫生、安全保卫、零碎维修等生活服务的工作,大部分都交由物业公司来做,基本上实现了学校后勤服务社会化。

(七)现代学校德育创新化

德育工作是素质教育的灵魂,培养学生学会做人是学校工作的首要任务。坚持以实际出发,认真研究新时期的德育教育规律,制定并完善德育工作的措施和方法,注重德育工作的针对性、实效性和创新化。
    1.
构建学校德育工作体系
   
江泽民同志指出:思想政治素质是最重要的素质,不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想是素质教育的灵魂。在创建示范性高中过程中,学校对德育工作的目标、方法、途径和评价又做了进一步的提炼和规范,构建起完整的德育工作体系,即确立一个目标、四种规范、五条途径、六项评价。一个目标即良好的文明习惯、健全的人格品质、高尚的道德情操、遵纪守法、诚实守信,甘于奉献;四种规范:即政治规范(以“四项基本原则”为核心的政治态度和政治立场),思想规范(树立正确的人生观、价值观,树立远大理想和信念,树立实事求是的科学态度,建立平等待人、民主和谐的人际关系),道德规范(五爱原则、社会公德、职业道德),法纪规范(遵纪守法观念);五项途径即教书育人、服务育人、管理育人、环境育人、艺术育人;六项评价即学生自评、学生互评、班主任评价、科任教师评价、学校评价和社会评价。
    2.
分清层次、突出重点、注重实效

我们把德育工作的内容和形成按三个层次区分开来。第一个层次是常规管理,即制度管理。我们认真贯彻《中小学生日常行为规范》、《天津盲校一日常规》、《中小学生礼仪常规》、《班级环境规范化要求》、《住宿生守则》等各项规章制度,使学生有章可循。第二个层次是集体管理,也称为班级管理。我们充分发挥学生的主体作用,使学生人人成为管理者和被管理者。第三个层次是学生的自我教育管理。我们把学校的许多工作交给学生自己去做,如责成学生会检查每周的纪律、卫生工作,组织学校的一些大型活动、参与寝室管理等。学生在亲自参与学校管理的过程中,既得到了锻炼,也逐步实现了自我教育。同时,根据学生生理特点和心理特征的不同,德育工作也有所侧重:低年级学生侧重进行集体主义教育、爱校教育、生活自理教育和遵守纪律教育;中年级学生侧重法制教育、人际关系及伦理道德教育;高年级学生侧重理想教育,增强社会责任感,树立正确的人生观和价值观。
    3.
加强班主任队伍建设,为德育工作提供保证
   
班主任工作是学校德育工作的关键,为此,我们选拔政治素质高、思想作风好、责任心强的教师担任班主任工作。学期初组织培训,期中进行经验交流或热点问题讨论,学期末班主任对本学期工作认真总结,写出个案分析或经验论文。学校建立了班主任工作评估体系及检查标准,并把评估结果与评优、晋级、奖励等挂钩,有效地发挥了激励作用。

4. 加强身心健康教育,提高学生综合素质
   
近几年,我们加强了体育设施建设,使各项体育设施达到国家规定要求,认真上好两课一操,组建了各类体育训练队,培养了一大批体育特长人才。
   
注重心理健康教育,培养学生健康的心理品质。我们组织班主任和科任教师学习心理学,使其更加系统地掌握心理学知识,并针对新时期中学生的心理特点,定期举办心理讲座,建立了心理咨询室,对学生进行心理健康教育,以减轻学生学习和生活的心理压力。同时,我们注重通过春游、夏令营、冬令营等活动,培养学生的意志品质。我们还十分尊重学生人格,尊重学生的隐私,事事处处关心学生的成长,特别关心贫困学生的学习和生活,为他们排忧解难。自 95年开始,学校建立了爱心助学基金。通过教师和学生共同捐资、社会捐助,共筹集资金数十万元。几年来,资助特困学生 30余人,资助金额数万元。
  我们坚持举办校园艺术节。每年红五月,各项活动循序展开——征文比赛、手工美术作品展和文艺演出等,有效地提高了学生的综合素质,为发展学生的特长提供了广阔的舞台。
  同时,我们坚持发挥舆论宣传主阵地的作用。成立了学生记者团,建立了校园广播站,设置了“时事要闻”、“体坛纵横”、“校园风景线”等栏目,宣传文明文化,赞美新事新风,受到广大师生的热烈欢迎。
   6、加强理想信念教育,树立正确的世界观、人生观和价值观
  在学生中,我们加强了党的知识和邓小平理论的学习,丰富了学生的理论素养。我们成立了天津盲校学生青年党校,有计划地上好学生党课,搞好党的基本知识学习活动,使广大学生明确党的性质、纲领和党员的义务,坚定了政治信念。许多同学向党组织递交了入党申请书。

优美的校园环境,浓郁的文化氛围,卓有成效的德育措施,丰富多彩的教育活动,使学生的身心得以健康发展,行为习惯规范文明,人文素养普遍提高,赢得了家长的好评和社会的普遍赞誉。

(八)现代学校教改多元化

多年来,我们坚持以推进素质教育为目标,不断深化课程改革,优化课堂教学,促进学生全面发展。
   1.以培养学生创新能力为核心,优化课堂教学

我校课堂教学改革的思路是“一个核心,两个坚持”,即以培养学生创新能力为核心,坚持以学生为主体、教师为指导,坚持知识与能力素质相结合。在教学方法上强调“三个有利于”,即在教学情境的创设上有利于激发学生积极思考;在问题的展开上有利于学生循序渐进;在教学控制上有利于学生全员参与;在教学过程中,突出学生学会四种能力,即敢于和善于质疑的能力、动手实践能力、自学与独立思考能力、语言的准确表达能力。不但要教学生“学会”,还要教学生“会学”,突出创新能力的培养。

2. 深化课程改革,构建“以学生发展为本”的课程体系
  我校的课程改革,遵循“以学生发展为本”的教育理念,着眼于培养“基础厚、能力强、身心健、有特长”的人才,以实现学生的主动学习和自主发展。

认真研究教材。如何使用好教材、改革课堂教学,是至关重要的。精心编写校本教材。为了使 学校课程 显示出成效与活力,我们利用学校和地方课程资源,制定了学校课程的课程目标、课程内容和课程评价,深度理解和把握课程改革的内涵,围绕突出校本课程校本教材这个中心议题,积极开展具有盲校特点的课程与教材改革实验的实践与研究。组织骨干教师编写了盲校校本教材。 以“为了学校、在学校中、基于学校”的校本教研指导思想,大力开展校本教研活动,鼓励教师积极进行校本 研究。许多教师编写了校本教材,

3. 要求教师在业务学习上要做好 六勤 四个一 工作并唱响一个口号。 六勤 :勤学课;勤听课;勤研课;勤评课;勤跟课;勤反思。 四个一 : 每周提出一个教学上的问题,并有解决问题的相应办法;每月做一次教后记或教学反思;每学期向学校提供一个典型教学案例;每学期至少听三节课,并做好记录和评点。唱响一个口号是:“带着尊重进教室,带着激情上讲台”。

4. 抓好学前教育试验试点工作。 落实学校五年规划,大力发展视障儿童的早期教育。 我们开办了盲幼儿学前班及家长学校,对适龄盲童进行了学习、生活、心理及社会适应等方面的专门指导,共有近百人次参加培训,取得了良好的效果。不仅为我们积累了开办学前班的经验,同时也较好地完成了一年级的招生工作。

     (九)现代学校科研普及化  
   “科教兴校”、“向教育科研要质量”是我们多年来一贯坚持的方针,强化全体教职工的科研意识,坚持“课题牵动,以教育科研促进特教课程改革”的科研指导思想,从而推动学校的整体性改革,为学校的可持续发展奠定坚实的基础。
   
学校五年规划强调突出抓好特殊教育教科研工作。我校被 十五 国家教育科研教育部重点课题《特殊教育社区化问题研究》指定为实验校。我校的子课题已经确定,并撰写了实验方案,实验研究工作已经初步展开,宁书楼老师代表学校《盲人按摩职业高中转衔教育》课题组参加在宁波举办的全国十五重点课题《特殊教育社会化问题研究》研讨会,并作大会发言。《视障学生个别化教育方案的制订与实施研究》已经被天津市确定为市级教育教学科研课题,开题报告已经完成。这是我校有史以来第一个独立承担的市级课题。 建立“个别教育学生”的学习档案,有针对性地开展“个别教育生”的教学工作。 坚持班级责任制,每一位教师要把好质量关,从一年级做起,各学科教师都要努力做到不让一个学生掉队,做好学困生的转化工作,学校对此项工作跟踪调研,对做出突出成绩的教师给与适当奖励。 我校被 十五 国家教育科研重点课题《社会、家庭、学校三结合学生德育工作问题研究》选定为实验校,并确定适合我校的子课题。此外,我校还与南开大学、北京联合大学合作,共同完成《盲生信息教育》和《大差异教育》等重点研究课题。全校教职工发挥集体智慧和团结协作的精神,认真搞好科研课题的资料积累和实验工作,努力完成这几项课题的实验研究工作。

近年来,我校教师有 60多篇论文获国家级和市级奖,有 20余篇在〈中国教师〉、〈中国特殊教育〉、〈现代特殊教育〉、〈特殊教育研究〉、〈特殊教育〉、〈天津教育〉、〈天津教研〉、〈天津师大学报〉等国家级市级刊物上发表。随着教育科研的深入开展,教师的教学水平和教学质量显著提高,学习科研理论、参与教育科研已蔚然成风,为我校的可持续发展,奠定了坚实的基础。
  三、 新型现代视障学校实现的条件

1. 有赖于校长具有“敢为天下先”的胆识和气魄

2. 需要学校领导班子具有“一往无前”的创新精神

3. 需要全校上下一致,团结一心,具有“拧成一股绳”凝聚力

4. 需要政策支持上级扶持的大环境